Ruptura y reconstrucción de la Ciencia Argentina

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Política científica y tecnológica argentina

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http://www.oei.es/revistactsi/numero1/albornoz.htm



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Información sobre blogs

La marea de popularidad que han adquirido los blogs, se ha fundamentado en la consideración de los mismos, como “el más aceptado medio de micropublicación, ya sea, personal, profesional o grupal, e incluso se ha dejado notar en otros ámbitos, como el periodístico”. (blog.educastur.es,2010)

La docencia, en tanto, actividad basada en la comunicación, no puede quedar al margen de la influencia de los blogs como herramienta educativa y comunicativa. Su flexibilidad los hace adaptables a cualquier materia, asignatura y nivel educativo.

Los docentes se encuentra hoy ante una generación, que ha nacido y crecido con Internet, demandando así, nuevos enfoques educativos, para desarrollar nuevas competencias acordes a las exigencias de la Sociedad de la Información.

Numerosos autores han advertido de una necesaria alfabetización digital, que implica la capacidad de manejo de la tecnología como recurso de búsqueda, procesado, tratamiento y producción de información, y también como herramienta de comunicación, y por tanto, de socialización.

El medio digital ha transformado la narración lineal en hipertexto, que genera una estructura de tela de araña, metáfora de la web. Los blogs pueden contribuir a esa alfabetización digital desde el momento en que se simplifica enormemente la generación de contenido, debido a la facilidad de manejo de los gestores de blogs.

Las ventajas educativas del blog

Como medio de publicación digital de contenido, los blogs demuestran una serie de características que les hace especiales, y que los hacen mas que aptos para el ámbito educativo:

· Contenido hipertextual y multimedia.

Los gestores de estos espacios admiten todo tipo de archivos multimedia: texto, imagen, audio, vídeo, animaciones flas. Por lo tanto, son herramientas optimas para que el alumnado desarrolle capacidades de expresión hipertextual y multimedia.

· Facil uso.

Independizando el contenido del diseño y la implementación técnica. A través de asistentes, plataformas online de gestión y plantillas prediseñadas se simplifica enormemente el proceso de generación de materiales. Esto hace que los usuarios se centren directamente en el contenido, sin necesidad de instalar ningún programa

· Organización cronológica y temática de la información.

Todo el contenido está organizado por orden cronológico y temático, y es accesible mediante índices temáticos, calendario o motores de búsqueda. Además, cada artículo que se publica genera un enlace permanente (permalink), que puede ser referenciado desde otros blogs o sitios web. Los enlaces externos o blogroll también están organizados por temas, y contribuyen a crear una red de sitios afines, un habitat dentro del ecosistema o blogosfera. Las categorías temáticas de contenidos, y los archivos cronológicos pueden ayudar a los alumnos a desarrollar hábitos de organización de la información, creando sus propias categorías de artículos como de enlaces.

· Intercambio de ideas.

Definido por la participación y aportes de los usuarios mediante comentarios a los distintos artículos y contenidos, fomentando el debate, la discusión y el uso responsable del ciberespacio, observando la debida etiquera.
La vertiente interactiva es una de las más atractivas desde el punto de vista educativo, y sobre todo, desde una visión constructiva del aprendizaje.

· Distintos niveles en el rol de usuario.

Hace posible la gestión compartida o colaborativa del blog. Esto, unido a la posibilidad de acceso desde cualquier lugar, y a cualquier hora, abre grandes posibilidades de trabajo colaborativo, trascendiendo incluso el espacio del aula, y también el espacio geográfico, volviendo a la organización del contenido, los blogs pueden ser una herramienta excelente de apoyo a proyectos colectivos.

· Sindicación de contenidos mediante RSS.

Esto ha sido uno de los motores de la enorme difusión de los blogs, e incluso ha cambiado la forma de acceder a la información, a través de los lectores y agregadores de feeds o noticias RSS. Con este tipo de programas podemos conocer el contenido actualizado de aquellos sitios que nos interesan, sin necesidad de abrir el explorador.

· Relación con otras aplicaciones en la red.

Más arriba se señalaba que los blogs forman parte de un hábitat, un ecosistema de la red, con unos usos y costumbres relacionadas entre sí. Por ejemplo, los blogs, unidos a otras aplicaciones y servicios de la Web 2.0, multiplican su potencial al añadir contenido multimedia, marcadores sociales, o etiquetas (tags) que son leidas e indexadas por otras aplicaciones. Este componente de socialización de la web, que ha dejado de ser una tendencia para convertirse en una realidad, debe ser aprovechado también por los docentes.