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El desarrollo de este blog en la materia “Proyectos de Investigación en Ciencias Naturales” esta destinado a los alumnos de 3er año A Polimodal del Instituto Don Bosco. El mismo es un esfuerzo por contribuir al desarrollo de la capacidad de abordar problemas desde una perspectiva científica, centrando su atención en el manejo de diversos procedimientos, y fundamentalmente, actitudes, sin que ello implique relegar los contenidos conceptuales. Por ultimo, también se pretende crear un espacio de construcción colectiva para el abordaje integral de la asignatura.


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sábado, 19 de junio de 2010

Monografía de Franco Cecchetto

A partir de la iniciativa propuesta por el Instituto Balseiro, la clase emprendió la ardua y difícil tarea de realizar una de sus primeras experiencias en la producción monográfica. En la presente convocatoria, el tema propuesto por la institución patagónica, ha sido: La Ciencia Argentina en el Bicentenario: Pasado, Presente y Futuro. En esta ocasión publicamos el trabajo de Franco Cecchetto.

Reseña histórica de la Ciencia Argentina y alternativas hacia el futuro

Introducción

A partir de la propuesta iniciada por el Instituto Balseiro, se propone en este trabajo abordar el tema que se encuentra citado en el titulo del trabajo, a partir de la recopilación de diversos fragmentos de textos, escritos por autores como Mario Albornoz, el Doctor Jorge Grandi, el Licenciado Daniel Filmus. Este trabajo busca un diseño dinámico y capas de responder preguntas básicas sobre el tema, se plantean dos simples interrogantes: ¿Cuáles son las razones de la situación actual de la ciencia en la Argentina? ¿Es posible tomar un nuevo rumbo? ¿Qué modelo se debe adoptar y cual debe ser el papel del estado?

Se plantea el desarrollo de los interrogantes, en el marco espacio-temporal de la Argentina a partir de mediados del siglo XX hasta el año actual, sin ignorar que , espacialmente el contexto internacional influye sobremanera en la sociedad argentina.


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jueves, 17 de junio de 2010

La objetividad de la Ciencia y la problemática Litoral. “El día que la Neutralidad Valorativa se quedó muda”.

En esta ocación publicamos el articulo de Rosario Pantaleno. El mismo da cuenta de las presiones intrínsecas al trabajo de los cientificos, en el caso particular del análisis de la calidad del agua para uso recreativo, en el sector Norte del litoral de Mar del Plata. Estudios realizados por los Doctores Valllarino y Elias.

La objetividad de la Ciencia y la problemática Litoral. “El día que la Neutralidad Valorativa se quedó muda”.

En la actualidad, calificamos a la actividad llevada a cabo por los científicos como aplicable y relevante en lo que refiere a la resolución de problemáticas de índole nacional que afectan a la sociedad en su conjunto, tanto directa como indirectamente. Ahora pues, deben entrar en cuestionamiento los diversos intereses que se plantean ante la posibilidad de exponer los resultados científicos. La neutralidad valorativa es un término enunciado por Immanuel Wallerstein cuya definición se aproxima bastante a una postura ética propia del académico de revelar públicamente los datos obtenidos, "haciendo caso omiso de si sus resultados validan o no, o se contraponen o no por sí mismos a los valores aceptados por el investigador, por la comunidad más amplia, o por el Estado". Es decir, más allá de que los mismos agredan a los ideales o perspectivas de los diferentes actores sociales.
Del mismo modo, existen grandes empresas, estados, estratos sociales, a los cuales la expresión del conocimiento científico recientemente adquirido les resulta contraproducente; lo que puede ser originado por motivos de toda índole: desde beneficios económicos hasta la sensación de molestia por la contradicción de su postura ante una determinada temática. Al ser impulsados por esta razón harán todo lo que tengan a su alcance, CUALQUIER COSA para que ese conocimiento no salga a la luz, o al menos para que pueda ser modificado para no resultarles tan dañino.
Esa conflictividad entre presiones ajenas y el deber moral, se ve reflejada en el artículo de Elías y Vallarino, "¿Esperaremos hasta que una ola de materia fecal nos golpee el rostro para tomar medidas?". El profesional se atreve a denunciar una situación de contaminación en el área costera de la ciudad de Mar del Plata. Previamente a esta publicación, el autor de seguro ha sufrido las presiones de las autoridades municipales y empresas privadas en el proceso de divulgación científica. Este hecho puede ser justificado ya que las precarias condiciones del recurso natural, se corresponden con un sitio geográfico, previsto para grandes inversiones financieras, gracias a su calidad turística. Al exponer esta realidad ecológica, la zona pierde valor, en cuanto que deja de ser atractiva para el público. A pesar del remarcable impedimento mencionado, el académico citado da a conocer sus resultados, acorde con la neutralidad valorativa.
Gran parte de la sociedad dice sentirse alarmada e indignada por esta realidad que se repite desde hace décadas y otorgan la culpa a las grandes corporaciones, al estado nacional, o en su defecto, a la mass-media. Ahora preguntémonos, ¿hacia quién se encuentra dirigida esta información? ¿a quiénes están intentado presentarles sólo lo que sus ojos quieren ver? La respuesta está implícita. El motivante principal de esta urgencia por modificar datos empíricos, tiene como fin resultar más agradables al público implicado, a sus consumidores.
La comunidad encarna una trillada vida diaria producto del quiebre del sistema capitalista que se hace presente en nuestro tiempo. Es así, que el percibir otros inconvenientes aún más grandes, contra los cuales no se sienten aptos para luchar, deciden simplemente ignorarlos. Las grandes empresas se movilizan de un modo sorprendente para cubrir de ignorancia a la sociedad y así, utilizarla como una masa de disponibilidad, de acuerdo a sus propios intereses.
Entonces el cuestionamiento que se puede formular es: ¿Cuál debería ser entonces el accionar de los académicos al obtener un resultado que directa o indirectamente afectará a la sociedad? Si se enfocaran en el ya dejado de lado espíritu universitario o en su visión romántica de la investigación, actuarían conforme a su deber moral y lo publicarían de todos modos. Pero desafortunadamente, en ciertas ocasiones, la presión de grandes entes de poder sumado al desinterés de la comunidad desvirtúan el propósito informativo.
Hoy debemos aplaudir de pie, a aquellos intelectuales que siguen creyendo en una sociedad que incluya en su cultura a la ciencia, y por más de todos los impedimentos que se le puedan presentar, seguirán compartiendo abiertamente sus descubrimientos, aunque ello signifique que caigan en oídos sordos

miércoles, 2 de junio de 2010

Comentario de Gala Barras sobre el articulo, ¿Por qué sólo se reciben 2 de cada 10 universitarios?, publicado en el diario Perfil (1)

Hoy en día la formación profesional establece las futuras condiciones de vida.

El ideal de crecimiento a nivel social se encuentra establecido por la capacidad intelectual lograda en cada individuo.

El problema radica en la irrestriccion del ingreso, tal como lo expresa el artículo publicado por el investigador cordobés Miguel Ángel Vizzio en el Diario Perfil.

El sistema universitario muestra su fragilidad cuando los frustrantes números demuestran que, solo el 20 % de los estudiantes que ingresan a la universidad, son los que finalmente egresan de la misma con un titulo en mano.

A los ojos de un estudiante, o por lo menos lo que mi subjetividad me permite observar, es que el problema en un país como Argentina, no se haya solo en el mestizaje entre aquellos que pretenden aprender en el secundario, y aquellos que solo concurren a clase con el objeto de provocar disturbios y desconcentración general (logrando que los frutos del primer grupo quepan dentro de la clasificación de mediocre), sino que hay varios factores que actúan como razones de esta irracionalidad.

Sumergida en estas cuestiones, solo a un paso de ingresar en el mundo universitario, me surgen algunos planteos, que me llevan a analizar asuntos tales como: ¿Cuáles son los famosos “filtros” que aplican las universidades? Es decir, no deberían aplicarse tamices tratándose de una política universitaria tan democrática ¿o si?, dicho de otra manera ¿Cuáles son las reales causas del abandono de carreras universitarias? Aunque cueste sacar conclusiones tan generales, esta realidad se encuentra a los ojos de todos: muchas universidades utilizan filtros económicos y no hago referencia a las universidades privadas. Un alto porcentaje de estudiantes provienen de las clases media y baja, lo cual es totalmente lógico, puesto que la riqueza esta muy mal distribuida en nuestro país, solo en manos de unos pocos. Consecuentemente, los alumnos ya no llevaran consigo solo la presión de rendir física e intelectualmente en la universidad sino que, empantanados en el real difícil y difícil mundillo económico, dedicaran una fracción de su rendimiento a un empleo. Por otro lado, se puede observar, que nuestro país no es portador de empleos con una reducida carga horaria que permitan el paralelo desarrollo intelectual de un individuo. Dicho de otro modo, este factor significará una razón para abandonar el estudio en algunos estudiantes sustentándose en el excesivo desgaste y, aun así, la falta de tiempo para lograr ambos objetivos paralelos (trabajar y estudiar) por superposición de horarios. El problema de fondo es que las universidades y los distintos organismos del Estado en sus diferentes escalas, no logran abastecer a todas las demandas económicas requeridas por los estudiantes. Esto no se debe no solo a la falta de una planificación para sostener los gastos de los estudios de las personas más humildes, sino a la impresionante demanda de miles de estudiantes al año que ven al estudio como su única posibilidad de asenso social y bienestar futuro.

Por otro lado, algunos ven al proyecto de comenzar una carrera como una perfecta excusa para alejarse de sus hogares, con su familia, de alguna manera, ven esto como una salida a sus problemas familiares y ese es el motivo de su iniciación en este grado de educación

Otra causa que explica el bajo porcentaje de estudiantes recibidos recae en la característica publica de las universidades, que repercute en los estudiantes como un impulso a intentar o “probar” carreras al azar desprendidas del mismo sentimiento de desorientación e inseguridad del alumno; sabiendo pues que abandonar el proyecto no significara mas que dejar de concurrir a un establecimiento, es decir no habrá otros aspectos que les hayan demandado esfuerzo de algún tipo, por lo que lo único que se tomara en cuenta a la hora de abandonar la carrera serán simplemente las ganas de hacerlo.

(1) Publicado el 15-5-2010,disponible en www.perfil.com/contenidos/2010/05/15/noticia_0043.html

jueves, 13 de mayo de 2010

Comentario sobre el articulo “Todavía les cuesta llegar a los puestos claves” publicado en Critica Digital. Por Julieta Padilla.

Soy, Julieta Padilla, la encargada de armar esta “columna” para el blog, desarrollar un comentario sobre el texto de Critica Digital: “Todavía les cuesta llegar a los puestos claves”. No es complicado, soy mujer y se lo que se siente cuando te dicen: -y, sos mujer-. Siempre se catalogó a los hombres como los forzudos, los rudos, y a las mujeres como las delicadas y detallistas. Entonces se podría decir que un hombre hace el trabajo pesado y la mujer el liviano.¿por cuestiones de fuerza en el hombre?¿por cuestiones de delicadeza en la mujer? Estamos en el siglo XXI, las cosas cambian, las familias cambian, las mujeres cambiamos. No nos dejamos manejar, enfrentamos lo nuevo, no nos sentimos inferiores y continuamente estamos en busca de nuevos objetivos. Los números hablan por si solos, las mujeres avanzan en la carrera científica, las mujeres no dejan de lado el sueño de una familia, sino que su esfuerzo también se desdobla por algo que seguramente también aman, la ciencia. La capacidad intelectual no se mide según el sexo, todos tenemos inteligencia, lo que se diferencia es la cantidad que usemos de esa inteligencia y la forma en la que la usemos, y si una persona no es estimulada para utilizarla no se va a usar, por eso mientras mas mujeres científicas se den a conocer, mientras mas mujeres científicas sean apoyadas por empresas para realizar sus proyectos, se van a valorizar mas los trabajos de las científicas, logrando así generar mas confianza en ellas mismas y confianza de los demás para ellas.

Creo que las mujeres somos totalmente aptas para hacer ciencia, siempre lo fuimos

, pero nunca se nos reconoció por nuestros aportes, a pesar de nuestro doble esfuerzo. Es hora de las cosas cambien, de que el ser varón o mujer no imposibilite a trabajar de lo que uno ama.



“Todavía les cuesta llegar a los puestos claves”